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加速學習轉(zhuǎn)化的教學方法(續(xù))

2015-01-29 11:16:57 0人評論 981次瀏覽 分類:新聞中心

朋友們,上期引帆培訓分享了加速學習轉(zhuǎn)化的講授法與角色扮演法,大家是否已經(jīng)運用在教學中了呢?除了那兩個經(jīng)典的教學方法,還有哪些教學方法是可以加速我們學習轉(zhuǎn)化的呢?

本期將與大家分享以下幾個方法:案例分析法、視頻教學法、游戲競賽法。希望能為培訓師們提供一定的參考。

案例分析法
案例分析法
是由培訓師提供背景信息(工作/生活中的典型案例),學員通過討論、分析、解決問題、提出不同解決方案的教學方法。案例分析法適合用于操作技能、管理技巧類的內(nèi)容。
案例分析法在設(shè)計時要考慮一下幾點:
案例的選取要真實、符合邏輯,具有沖突點,有學習和探討的價值
比如,在學員設(shè)計案例中,有一個內(nèi)容點是銷售人員去拜訪客戶,穿了套西裝、運動鞋,西裝的口袋里裝著筆記本等,最后讓學員討論這位銷售人員有哪些地方做得不到位。類似這種案例,就不具有學習和探討的價值。
明確案例設(shè)計的目的
通過案例要能清晰地帶出觀點和核心知識點。
案例的問題設(shè)計要能引導學員思考結(jié)論的方向
能提出一個好問題,就等于找到了一半的答案。問題的設(shè)計非常關(guān)鍵,比如“是誰導致了這場悲劇的發(fā)生”和“這場悲劇有什么方法可以避免”這兩個問題所得到的答案肯定大相徑庭。
提前設(shè)計案例討論的方式
例如討論方式、討論時長、小組是否需要發(fā)言呈現(xiàn)等。
提前準備案例的點評
點評內(nèi)容包括對學員現(xiàn)場發(fā)言的點評及案例本身的點評,對案例本身的點評可提前準備,對學員現(xiàn)場發(fā)言的點評更多的是臨場發(fā)揮。
視頻教學法
視頻教學法
是結(jié)合課程內(nèi)容采用錄像、電影等視頻教材,使學員在視覺、聽覺上形成多方位的“感受”,引發(fā)學員分析、思考的教學方法。視頻教學法適用于態(tài)度、方法技巧、操作流程方面的內(nèi)容。
視頻教學法在設(shè)計時要考慮一下幾點:
視頻的選取要注意匹配課程內(nèi)容
需注意視頻的清晰度,清晰度太低會影響播放效果。視頻長度不得超過15分鐘,最好保持在10分鐘之內(nèi),否則會提高對學員的記憶要求,傳遞內(nèi)容容易不夠聚焦。
視頻教學的目的要清晰
學員能通過此視頻發(fā)覺到能帶出哪些觀點。
交代清楚視頻的背景
通常視頻截取自錄像或電影,而電影都是有故事情節(jié)的,如果學員不了解視頻的背景,就會難以理解視頻中劇情的發(fā)展。
明確視頻的觀看重點
視頻播放之前,需要為學員指出觀看的重點,讓學員帶著問題觀看視頻并思考,在討論時才會更明確。
提前設(shè)計視頻教學的學習方式
例如通過什么方式讓學員參與討論,是小組式還是頭腦風暴公眾討論、討論時間多久、一些關(guān)鍵的內(nèi)容是否需要重復(fù)播放錄像等。
游戲競賽法
游戲競賽法
是學員按照一定規(guī)則開展游戲、競賽,通過游戲、競賽過程中的感受來引發(fā)學員思考或模擬解決實際問題的教學方法。與其他幾種方法相比,游戲競賽法在室內(nèi)培訓中的使用頻率較低。
游戲競賽法在設(shè)計時要考慮一下幾點:
游戲的選擇與課程內(nèi)容要相匹配,能有效地帶出核心知識點和觀點。

游戲規(guī)則的描述要清晰、易懂、易開展。包括游戲如何操作、操作時長、有誰參與、獎懲的標準、是否需要使用道具等。

過程中可能存在不可控的因素,應(yīng)提前設(shè)想好這些因素會有哪些,該如何預(yù)防和解決。比如將“傳數(shù)字游戲”運用在溝通的課程中,講師在設(shè)計時就需要考慮三種情況:所有的組傳遞的數(shù)字都正確、有的組傳遞正確而有的組不正確、所有的組傳遞的數(shù)字都不正確。發(fā)生以上三種情形后,分別應(yīng)如何解決。

點評的內(nèi)容需提前設(shè)計好。

上述的授課方法各具特點,對學員刺激度有強有弱。在做課程設(shè)計時,應(yīng)盡可能地根據(jù)課程內(nèi)容選擇方法并搭配使用,課程才會像人的心臟一樣有起有伏、充滿活力地跳動。掌握這兩次分享的五種授課方法的設(shè)計,便可為課程的成功演繹打下堅實的基礎(chǔ)。

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