一、分小組代替大鍋飯
    培訓特別害怕沉悶，希望大家都能互動起來。那么分組就是一個很好的方式，避免了大鍋飯大家都不認識，通過分組可以讓小組內(nèi)的成員先熟悉起來，起碼自身有了交流。另外，既然有了小組，就相當于有了家，有了組織，也就會有組織的榮譽感。這樣有很多的活動、游戲、作業(yè)討論，就可在小組的形式中開展，任務(wù)的完成。
    1、行政上
     我們要選出每個小組的組長帶頭人，也就是什么事情有一個內(nèi)部牽頭的，內(nèi)部帶動的。讓組長自行幫助你組織與實施，相當于多了個助手。當然還可以根據(jù)需要設(shè)置秘書，安全員等職務(wù)。這樣會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，就是每每活動都是組織“沖殺”在前，但是學員會有依賴性，因此可以采用組長輪換制，就是每個培訓單元（比如半天的時間）就重新選舉一次組長，也讓大家都來呆著個頭，都做這個領(lǐng)導，可以很好避免這種組長帶頭組員消極的現(xiàn)象。
    2、形式上
    既然是小組成立，就有點像我們公司成立一樣，應該有些活動儀式等，這一點有點像拓展活動中的團隊建設(shè)，當然可以適當?shù)暮唵涡〗M成立，組長做一個簡短的“就職演說”可能就幾句話。然后各小組選擇一個口號，大家一起喊出：組名+口號。例如：三組三組，超越自己。加上適當?shù)氖謩荩ㄍ橄嗷粽乒膭睿┚褪呛芎枚趾喍痰膱F隊建設(shè)活動。
    3、管理上
    既然分好了組那就要以組為單位進行活動，進行組織，既然設(shè)立職務(wù)就要發(fā)揮職務(wù)的作用，不能形同虛設(shè)而沒有體現(xiàn)。比如拓展游戲中，安全員負責檢查小組裝備是否完好；秘書負責記錄小組討論后的結(jié)果；檢察員負責監(jiān)督其他小組是否有違規(guī)的等等。另外，很多活動以小組展開，比如TTT培訓，可以讓每個小組每天早上，進行小組帶動活動。
二、既然分組就要競賽
    為了激發(fā)大家的積極的參與，同樣發(fā)揮小組的作用，一定要采取競賽的形式。因為每個人被認可愿意表現(xiàn)的欲望，加上與小組的集體榮譽感結(jié)合，就會產(chǎn)生很強的動力。所以一定要采取競賽的形式，那么一般可以采取小組積分制，即為每次活動、討論、游戲競賽都要相應地給予加分，然后有一張評分榜，供大家來“欣賞”督戰(zhàn)，促使大家“比學趕幫超”。一般要注意以下幾點：
    1、要公平不要嚴評
     公平不必多解，大家都很清楚。嚴評，其實就是我們只是一種培訓采用的形式，沒有必要過于“吹毛求疵”較真，而是更多以鼓勵的目光，欣賞的態(tài)度進行評比。同時，如果出現(xiàn)某些小組表現(xiàn)稍差還可以適當?shù)貎A斜以不讓他們太“丟顏面”。甚至必要的時候可以將送分的題目，先給“落后”的小組。尤其在一些游戲上面，更是沒有標準答案。
    2、競賽的項目
     這里面有我們培訓中要設(shè)計的小組討論（結(jié)果展示），案例分享（回答案例中涉及的問題），競賽游戲，拓展項目。當然還有回答問題較好的，包括集中提問，個別回答都算。當然還有就是在培訓過程中所遇到的優(yōu)秀一面，比如第一個小組口號誕生，第一個組長進行演說，課件休息準時回來的小組等等，凡事你想鼓勵的都可以。每次根據(jù)情況加入不同的分值。
     以上是小組或是團隊的競賽形式，當然也可以針對個人的。比如對表現(xiàn)較好的發(fā)撲克牌，最后看誰的撲克牌多誰就是優(yōu)秀。還有的專門一刻章，表現(xiàn)好的就蓋一個章。比如刻一個牛頭，最后獲得最多的就是“最牛學員”。
當然既然有競賽就要有評比也就要獎勵。給予適當?shù)莫剟睿热缳I些吃的，或是好玩的東西，不見得貴重但是要有特點。
三、適當娛樂與游戲
     其實這里面就涉及到成人學習的特點，注意力不在像學生時代的那樣容易集中，也不再能為了考試而去“忍受”枯燥的課程，所以培訓中要有適當?shù)膴蕵烦煞?。讓大家喜歡培訓，在培訓現(xiàn)場呆住，而且很多的娛樂成分是具有培訓意義的，通過拓展的游戲，啟發(fā)性的游戲你會很巧妙地將培訓內(nèi)容融入其中，也是很好的教學方法。
四、小組任務(wù)完成
   所謂小組任務(wù)完成，就是以小組為單位開展的各種活動，我們說任何的培訓除了傳授知識，提升技能，還有就是對參訓人員團隊精神，合作意識等社會目標進行提高，因此要采取小組來完成任務(wù)。同時還有一個最大的好處就是小組帶動個人。還有很多任務(wù)可能一個人畢竟受限，大家共同討論完成非常有利于大家集思廣益。
五、案例分析少不了
    培訓課堂的案例分析，往往有例題的作用，通過對一段背景資料的描述，往往結(jié)合所傳授的內(nèi)容，給出，讓培訓人員運用前面所學的培訓知識，及以往的經(jīng)驗進行綜合分析來解答問題。所以，往往是一個很好例題，可大可小。在培訓應用時，最好先讓大家試做，結(jié)合競賽給予大家一定激勵，往往會受到很好的效果。