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學(xué)員心得
- 6995821584 >>非常實(shí)用的一套管理實(shí)務(wù)課程，很受用，感謝引帆的老師
- 紫江集團(tuán)人力資源部部長王梅 >>EXCEL卓越管理系列課程是我做人力資源十年來見過的最專業(yè)而又體系化的管理課程。其課程直指行為，令學(xué)員有明確的改進(jìn)方向并促使行為改變 。
- 中達(dá)電通培訓(xùn)經(jīng)理蔡敏 >>引帆咨詢公司的一批員工，專業(yè)扎實(shí)、反應(yīng) 迅速、服務(wù)到位，是我見過的難能可貴的培訓(xùn)顧問精英團(tuán)隊(duì)。
- 星巴克人力資源經(jīng)理鄒奕 >>引帆咨詢的李思恩老師是既具有高超的授課技巧又具備豐富的管理實(shí)踐內(nèi)容的大師級(jí)講師。講師訓(xùn)練課程也很難找到其他比之更棒的老師!
- 中太多媒體總經(jīng)理高峻 >>上海引帆管理咨詢公司的管理課程確有獨(dú)到之處，除了豐富的游戲案例外還有嚴(yán)禁的架構(gòu)和層層推進(jìn)的功效，令我們這些頗有資歷的主管們也覺得受益匪淺、能迅速用于實(shí)際工作。
- 申銀萬國培訓(xùn)部經(jīng)理單強(qiáng) >>引帆咨詢所安排的培訓(xùn)課程，能把西方先進(jìn)的管理理念結(jié)合中國實(shí)情，進(jìn)行生動(dòng)活潑、啟發(fā)互動(dòng)式授課，使學(xué)員們受益匪淺。經(jīng)過之前近三十期的管理培訓(xùn)，學(xué)員們都反映對(duì)工作確有幫助。
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引帆告訴你2個(gè)培訓(xùn)游戲蘊(yùn)藏的管理哲學(xué)
面對(duì)日益激烈的競爭現(xiàn)狀，企業(yè)無不把創(chuàng)新作為安身立命的法寶。無論是技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新還是企業(yè)文化創(chuàng)新，都離不開思維的創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)面前，企業(yè)如何創(chuàng)新思維？下面兩個(gè)培訓(xùn)游戲也許會(huì)給您帶來某些啟示——
你還有潛力可挖！
從15秒到0.5秒
游戲一：十幾個(gè)學(xué)員平均分為兩隊(duì)，要把放在地上的兩串鑰匙撿起來，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾。規(guī)則是必須按照順序，并使鑰匙接觸到每個(gè)人的手。
比賽開始并記時(shí)。兩隊(duì)的第一反應(yīng)都是按老師做過的示范：撿起一串，傳遞完畢，再傳另一串；結(jié)果都用了15秒左右。老師說：“動(dòng)動(dòng)腦筋，時(shí)間還可以再減半?！币粋€(gè)隊(duì)先“悟”了，把兩串鑰匙拴在一起同時(shí)傳，這次只用5秒鐘。老師說：“時(shí)間還可以再減半，你還有潛力可挖！”怎么可能？學(xué)員們很不自信。這時(shí)場外沒參加游戲的人急忙提醒道：“只是要求按順序從手上經(jīng)過呀，不一定進(jìn)非得傳呀?！币粋€(gè)隊(duì)明白了，完全拋開了傳遞方式，開始飛快地把手扣成圓桶狀，摞在一起，形成一個(gè)通道，讓鑰匙像自由落體一樣從上落下來，既按了順序，同時(shí)也接觸了每個(gè)人的手，時(shí)間是0.5秒，隨即歡呼聲起。
啟示：
1、單純模仿會(huì)造成思維定式，提高效率就要開動(dòng)腦筋，尋找新方法
2、創(chuàng)新遇阻往往是企業(yè)自我設(shè)限造成的。當(dāng)一個(gè)新目標(biāo)提出時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生“是否可能”的懷疑，但當(dāng)外界給你肯定的答案和壓力時(shí)，經(jīng)過努力你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來目標(biāo)是能達(dá)到的。而且，目標(biāo)定得越高，壓力越大；但目標(biāo)最好是循序漸進(jìn)地推進(jìn)。
3、企業(yè)必須以開放的姿態(tài)對(duì)待周圍的環(huán)境，封閉則會(huì)由于滿足現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。因此一方面要關(guān)注周圍的競爭者；另一方面也要重視身份超脫的“外援”，旁觀者清，他往往會(huì)在關(guān)鍵的思考點(diǎn)醒當(dāng)局者。
4、之所以大家敢于大膽的嘗試，是因?yàn)橛螒蛑袥]有破產(chǎn)等員失的風(fēng)險(xiǎn)存在?？梢娖髽I(yè)中應(yīng)該有一個(gè)“決策實(shí)驗(yàn)室”，在小范圍中做試點(diǎn)工作，在嘗試失敗中尋找創(chuàng)新。
“太棒了！還有呢？”
一場關(guān)于馬桶的對(duì)話
游戲二：一個(gè)團(tuán)隊(duì)中選出一人扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，他的臺(tái)詞只有一句，要充滿激情地說：“太棒了！還有呢？”其余的人扮演員工，臺(tái)詞是：“如果……有多好！”主題詞是“馬桶”。
游戲開始，一陳習(xí)慣性的沉默之后，有人開口：“如果馬桶不用沖水，又沒有臭味有多好！”“領(lǐng)導(dǎo)”馬上一拍大腿：“太棒了！不有呢？”另一個(gè)說：“如果在馬桶上也不影響工作和娛樂有多好！”“領(lǐng)導(dǎo)”一伸大拇指：“太棒了！不有呢？”如果小孩在床上也有上馬桶有多好！“……最后的討論結(jié)果是，有三種馬桶可以嘗試生產(chǎn)并投入市場。一種是能夠自行處理，并能把廢物轉(zhuǎn)化成小體積密封肥料的馬桶；一種是帶書架或耳機(jī)的馬桶；再有一種是帶多個(gè)“終端”的馬桶，即小孩老人都可以在床上方便，廢物可以通過“網(wǎng)絡(luò)”傳到“主”馬桶里。
啟示：
1、企業(yè)在創(chuàng)新時(shí)一般要適當(dāng)運(yùn)用兩種思維，一種是發(fā)散性思維，另一種是收斂性思維，“發(fā)散”是搜索所有的可能性，這個(gè)過程不怕奇思妙想，不怕荒誕，重在突破常規(guī)?！笆談Α笔强疾炱淇尚行?，重點(diǎn)研究新的創(chuàng)意是否具體、實(shí)際、可行并能夠獲利，這個(gè)階段要搞消費(fèi)者測試等市場調(diào)查。
2、在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、沒有威脅的環(huán)境里，更容易激發(fā)員工的創(chuàng)造力。而現(xiàn)實(shí)生活中最常見也最可怕的情況是，一“發(fā)散”就“收斂”，當(dāng)員工提出“如果……有多好”的聲音時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事往往會(huì)用“不行”或“不可能”來回應(yīng)，由此壓抑了許多產(chǎn)生。所以企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)能夠?qū)捜莶煌南敕?，不要很快就下否定性結(jié)論，而讓員工敢想、敢希望。
你還有潛力可挖！
從15秒到0.5秒
游戲一：十幾個(gè)學(xué)員平均分為兩隊(duì)，要把放在地上的兩串鑰匙撿起來，從隊(duì)首傳到隊(duì)尾。規(guī)則是必須按照順序，并使鑰匙接觸到每個(gè)人的手。
比賽開始并記時(shí)。兩隊(duì)的第一反應(yīng)都是按老師做過的示范：撿起一串，傳遞完畢，再傳另一串；結(jié)果都用了15秒左右。老師說：“動(dòng)動(dòng)腦筋，時(shí)間還可以再減半?！币粋€(gè)隊(duì)先“悟”了，把兩串鑰匙拴在一起同時(shí)傳，這次只用5秒鐘。老師說：“時(shí)間還可以再減半，你還有潛力可挖！”怎么可能？學(xué)員們很不自信。這時(shí)場外沒參加游戲的人急忙提醒道：“只是要求按順序從手上經(jīng)過呀，不一定進(jìn)非得傳呀?！币粋€(gè)隊(duì)明白了，完全拋開了傳遞方式，開始飛快地把手扣成圓桶狀，摞在一起，形成一個(gè)通道，讓鑰匙像自由落體一樣從上落下來，既按了順序，同時(shí)也接觸了每個(gè)人的手，時(shí)間是0.5秒，隨即歡呼聲起。
啟示：
1、單純模仿會(huì)造成思維定式，提高效率就要開動(dòng)腦筋，尋找新方法
2、創(chuàng)新遇阻往往是企業(yè)自我設(shè)限造成的。當(dāng)一個(gè)新目標(biāo)提出時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生“是否可能”的懷疑，但當(dāng)外界給你肯定的答案和壓力時(shí)，經(jīng)過努力你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來目標(biāo)是能達(dá)到的。而且，目標(biāo)定得越高，壓力越大；但目標(biāo)最好是循序漸進(jìn)地推進(jìn)。
3、企業(yè)必須以開放的姿態(tài)對(duì)待周圍的環(huán)境，封閉則會(huì)由于滿足現(xiàn)狀而不思進(jìn)取。因此一方面要關(guān)注周圍的競爭者；另一方面也要重視身份超脫的“外援”，旁觀者清，他往往會(huì)在關(guān)鍵的思考點(diǎn)醒當(dāng)局者。
4、之所以大家敢于大膽的嘗試，是因?yàn)橛螒蛑袥]有破產(chǎn)等員失的風(fēng)險(xiǎn)存在?？梢娖髽I(yè)中應(yīng)該有一個(gè)“決策實(shí)驗(yàn)室”，在小范圍中做試點(diǎn)工作，在嘗試失敗中尋找創(chuàng)新。
“太棒了！還有呢？”
一場關(guān)于馬桶的對(duì)話
游戲二：一個(gè)團(tuán)隊(duì)中選出一人扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，他的臺(tái)詞只有一句，要充滿激情地說：“太棒了！還有呢？”其余的人扮演員工，臺(tái)詞是：“如果……有多好！”主題詞是“馬桶”。
游戲開始，一陳習(xí)慣性的沉默之后，有人開口：“如果馬桶不用沖水，又沒有臭味有多好！”“領(lǐng)導(dǎo)”馬上一拍大腿：“太棒了！不有呢？”另一個(gè)說：“如果在馬桶上也不影響工作和娛樂有多好！”“領(lǐng)導(dǎo)”一伸大拇指：“太棒了！不有呢？”如果小孩在床上也有上馬桶有多好！“……最后的討論結(jié)果是，有三種馬桶可以嘗試生產(chǎn)并投入市場。一種是能夠自行處理，并能把廢物轉(zhuǎn)化成小體積密封肥料的馬桶；一種是帶書架或耳機(jī)的馬桶；再有一種是帶多個(gè)“終端”的馬桶，即小孩老人都可以在床上方便，廢物可以通過“網(wǎng)絡(luò)”傳到“主”馬桶里。
啟示：
1、企業(yè)在創(chuàng)新時(shí)一般要適當(dāng)運(yùn)用兩種思維，一種是發(fā)散性思維，另一種是收斂性思維，“發(fā)散”是搜索所有的可能性，這個(gè)過程不怕奇思妙想，不怕荒誕，重在突破常規(guī)?！笆談Α笔强疾炱淇尚行?，重點(diǎn)研究新的創(chuàng)意是否具體、實(shí)際、可行并能夠獲利，這個(gè)階段要搞消費(fèi)者測試等市場調(diào)查。
2、在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、沒有威脅的環(huán)境里，更容易激發(fā)員工的創(chuàng)造力。而現(xiàn)實(shí)生活中最常見也最可怕的情況是，一“發(fā)散”就“收斂”，當(dāng)員工提出“如果……有多好”的聲音時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事往往會(huì)用“不行”或“不可能”來回應(yīng)，由此壓抑了許多產(chǎn)生。所以企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)能夠?qū)捜莶煌南敕?，不要很快就下否定性結(jié)論，而讓員工敢想、敢希望。